本真与灵魂齐飞,求善共唯美一色——浅谈语文教学与人格培养

《语文课程标准》指出:"语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情……还应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。"语文负载着传承祖国文化和民族精神的任务,有着极其丰富的文化内涵,为此,语文课程标准要求,在发展学生语言能力的同时,要培养爱国主义情感,社会主义道德品质,逐步     

浅谈在语文课堂教学中对学生的人格关怀

<正>当代中学语文教学亟需注重学生人格的培养。语文教育不仅是一种"工具性"教育,更是一种个性化教育,一种健全人格的培养。那么在语文课堂上我们应注重学生哪些方面的人格培养呢?首先,要有"爱"的熏陶爱的培养是创造性人格的核心。爱是情感的源泉,也是成功的动力,有了爱心,才会有高尚的追求,才会有使命感,责任感和紧迫感,才会有探索创造的热情;当今     

浅淡新课程高中语文教学的德育渗透

中学生不论在生理上、心理上、智力上还是世界观方面都处于人生发展的关键时期。教育引导得法,可以使他们爆发出巨大的青春活方,为其一生发展打下良好的基础。反之则易使其人生发展步入歧途,活力变成破坏力,甚至造成严重的社会问题。为此,语文教师要特别重视德育渗透,在语文教学中要充分利用教材,把思想教育、语文知识教学、能力的培养有机地结合起来,缘文释道,因道解文,激发学生“对善良事物的钦佩感情和对邪恶势力的不可容忍的态度”（苏霍姆林斯基语）,从而使学生思想得到教育,感情得到熏陶,能力得到提高。