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作为思想政治理论课显性教育的有益补充,课程思政的隐性教育日益凸显其"立德树人"的重要作用。"新文科"的提出、《大学英语教学指南》(2020版)及《高等学校课程思政建设指导纲要》的发布推动了大学英语课程思政的发展。通过教学实践探索以知识传授、能力培养和价值塑造为大学英语的教学目标,挖掘教材内部蕴含的思政元素并将其融入教学内容,借助混合式教学模式实现环环相扣的育人效果。 相似文献
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柴芸 《荆州师范学院学报》2012,(2):85-86
归化和异化在文学翻译中常为讨论的焦点。归化和异化哪种策略更能体现＂忠实＂准则也一度引发争论。通过对贾平凹作品《浮躁》英译本Turbulence中运用归化与异化的实例分析,可归纳出,在运用归化时,不能使目的语读者感到源语中也有具目的语文化特点的东西;运用异化时,更不能不顾目的语读者是否了解源语文化,只为保留原文的信息和风格而使译本背离受众。将归化与异化结合起来,发挥二者的辩证连续体关系,才能忠实于原著并尽可能发挥翻译的跨文化交际功能。 相似文献
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《新视野大学英语》是国务院批准的教育部面向21世纪振兴行动计划的重点工程,由全国十几所重点院校的专家教授编写。新疆农业大学自2003级起开始在本科生大学英语分级教学中全面使用《新视野大学英语》的预备一级至第三册。通过在教学中的实际应用,笔者对教材有了切身的感受,以下就在教材使用时遇到的问题谈点体会,以供互相交流。 相似文献
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