妙设情境 激趣引探

课程的进步最终应通过教学情境的改变来实现,教学情境的改变又意味着教学文化的进步。数学课上的情境创设应该为学生学习数学服务,应有利于学生“动手实践,自主探索,合作交流。”有利于学生自己去发现、探索、研究,有利于促进每一个学生的发展,使学生在真正的研究性学习中学会学习,不断地发展自身的认知结构和智能结构。