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小学生具体形象思维占优势,提供和开发教育资源,让学生动手操作,带领学生去感受大自然,才能激发学生兴趣,深化理解知识,培养学生观察、实验能力。小学自然课将改为科学课,仅靠教科书和现有那几件教具已远远不能适应课程改革的需要了,我们只有充分发挥现有教学仪器的作用并开发教师指导学生学习的一切载体和设施(即教育资源),才能增强实验教学效果,提高自然实验教学质量。1提升教育资源品位,培养学生学科学、爱科学的品质环境对人的意识、行为有很大的影响作用。我在实验室管理工作方面,注意到了环境育人这一因素,把实验室布置的就如同科学的… 相似文献
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