《教育学问题研究概述》评介

由孙喜亭先生主编的《教育学问题研究概述》一书(被天津教育出版社列入“学术研究指南丛书”)出版了,该书系统地总结了40年来,特别是10年来教育理论研究的成果,既有完整的理论体系,又较好地反映了教育理论研究园地中基础研究的基本情况,融学术性、资料性和工具性于一身。     

道德教育底蕴的寻绎——《信仰教育与道德教育》评介

由教育科学出版社新近推出的《信仰教育与道德教育》一书,是我国青年学者檀传宝博士继《德育美学观》之后的又一力作。在书中作者指出,人性固然是生物性与精神性的统一,但人的本质却是对于生命意义的精神性的企求。道德生活与道德教育有多方面的功能,但其本源的功能却只有一个,那就是对于人的生活意义的求索和生存质量的提升。现代人解脱了传统社会种种条规的束缚与禁锢,可能也必须独自面对世界——一个人们有了更多需要也有了更多满足需要手段的世界。在纷繁的世界面前,现代人也就有了更多无所执著的空虚与无所依傍的孤独。也正因为…     

论提高图书馆电子资源利用水平的几个关键问题

论述了提高图书馆电子资源利用水平的关键所在．从电子资源整合与跨库检索、电子期刊编目与目录维护、建立电子资源评估体系以及读者信息素质教育等方面进行了探讨。     

“为创造力而教”的鼓与呼——评陈民众的《创造教育新论》

中年学者陈民众先生的力作《创造教育新论》,粗粗浏览,便发现它结构严谨、完整,立意高远、深刻,视野广阔、新颖。我不得不再三研读,并为作者可贵的探索精神和可喜的研究成果而欣慰。作者广泛地吸收生理科学、脑科学的研究成果,并以“创造欲”是人类群体最重要、最基本的调节机制之一为立论基点,进而讨论创造性思维的品质、创造性思想的发     

谈如何开展开放式地理课程教学

地理学除了具有综合性和地域性两大特点,还应该具有开放性的特点。我们认识的地理事物从身边、到祖国、到世界再到宇宙,“上知天文,下知地理”真实地说明了地理学认识和研究的广阔空间范围。因此在新的课程改革中,我们更加强调构建新型的地理课程,通过多种形式,把地理课堂延伸到社会,让学生走出课堂,走出学校,走向社会,走进大自然。因此如何进行开放式课程教学是摆在我们地理教师面前的一个重要课题。