从一个班级的成长探讨如何开展思想政治工作

这里所说的一个班级,是我系今年暑假刚毕业的八九届化学本科班,该班共有学生39名,其中中共党员十二人(六名正式党员、六名预备党员),团员二十七名。经过四年的学习,39人全部毕业,其中35人获得学士学位,有一人考取硕士研究生;四年中有30人次被评为三好生,有12人次被评为优秀团员,有3人次被评为优秀学生干部;连续三年(85、86、87     

师范专科学校的班风建设

班级是学生集体最基本的群体。一个优良的班风一旦形成,就会对生活在这个群体里的成员起着潜移默化的影响,形成一股无形的教育力量,促使全体成员身心健康不断地发展。反之,一个不良班风的形成,也会象一种腐蚀剂,使人心涣散、集体瓦解,助长歪风邪气。马克思早就告诉我们:“一个人的发展取决于和他直接或间接进行交往的其它一切人的发展。”人的道德精神的成长,应该是集体对个人有效教育的极重要的结果。既然个人的发展离不开集体的影响,那么要培养和教育个体就要培养和教育他所在的集体。只有提高了整个集体的思想素质和道德面貌,才会形成影响教育集体中每个成员的良好环境和巨大力量。正如马卡连柯所说的:“教育了集体、团结了集体、加强了集体之后,集体自身就会成为很大的教育力量了。”