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梁天强 《中学生数理化(高中版)》2005,(Z1)
纵观近几年的高考选择题,不难发现大部分是来源于课本但高于课本,所以为了顺利地解决这些高于课本的选择题,我们常常要先找到它们的根源.下面举例说明之. 例1直线l过点P(1,2)与x轴、y轴分别交A、B两点,若△AOB的面积等于3,则直线l的条数为( ). A.1 B.2 C.3 D.4 相似文献
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梁天强 《中学生数理化(高中版)》2005,(7):30-31
纵观近几年的高考选择题,不难发现大部分是来源于课本但高于课本,所以为了顺利地解决这些高于课本的选择题,我们常常要先找到它们的根源.下面举例说明之. 相似文献
3.
梁天强 《中学生数理化(高中版)》2006,(3)
高考试题之所以来源于课本而高于课本,是因为命题人对原题进行加工改造的结果,经过加工创造后的试题,看起来熟悉,可做起来棘手．要想顺利解决此类问题,我们要找到这些题的原题, 就像找“孩子”的“父母”一样,弄清它姓啥名谁,来自何方．下面举例说明． 相似文献
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