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低年级学生由于年龄小、经验少，具有直觉行动思维的特点，他们往往是通过直接感知和具体行动进行思维，因此在教学中宜根据他们身边的、具体的、看得见、摸得着的情景，循序渐进的引导，帮助他们形成初步的道德情感，培养良好的品德、行为和习惯。情境教学就是充分利用教材内容，创设生动具体的教学情境，激发学生的学习情绪、潜在智慧，完成教学任务的一种教学方法。情境教学符合小学生思维规律，能够在生动、形象、愉悦的课堂氛围中起到“激情、明理、导行”的作用。在低年级思品课教学中，我一贯注重采用情境教学的教学方法，收到了事半… 相似文献
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