普高化学复习课堂中“五环渐进”教学模式的研究与实践

<正>一、引言在新形势下,教学活动的设计更加重视教育质量和学生综合素质的提高。根据不同的教学对象,设计相应的有针对性的教学模式,使之更加有效地提高教学效果和学生的综合素质已势在必行。近期,章爱兰等在探索和研究新的中学教学课堂教学模式时,提出"五环渐进"教学模式[1],并在教学实践中收到较好的效果。在此基础上,我们结合"思考——配对——分享"的合作模式及建构主义学习理论,将这种理念应用于高中化学复习