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梅存荣 《辽宁教育行政学院学报》2003,20(8):17-18
学校里素质尚未开发的可教生相对较为集中,做好可教生的思想教育和转化工作,是班级工作的重中之重.研究可教生的行为规律和管理心理法则,有利于学生健全个性的形成和发展,有利于提高班级管理的水平. 相似文献
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