搜集信息为哪般——行动研究法在《长城》专题教学中的运用案例

行动研究法是当今最流行,最受欢迎的教育科研方法之一。该方法于20世纪40年代中期由美国心理学家勒温首先提出,20世纪50年代被应用于教育研究之中,20世纪70年代以来越来越受到教育研究工作者的欢迎。行动研究法的主要特征是:第一,教育实践工作者,即中小学教师是研究的主体。第二,研究的问题是中小学教师教育实践活动中常遇到的棘手的问题。第三,研究具有情境性、动态性和可操作性的特征。其研究过程一般以在实践活动的进程中发现问题、设计实验方案、实施实验方案、评价或有新的发现、再计划、再实施、再评价或发现……的方式不断进行。该案例可印证之。刊发该文,一方面希望大家关注综合性学习活动中的“搜集信息及有效处理信息的问题”,另一方面期望行动研究这一贴近教学工作的研究方式也能走进你的教学试验。