依据地方特色,创角色游戏新曲

文章通过教学活动、小组合作、亲子实践等多形式品地方商贸文化。利用多途径共努力,创丫丫商贸长廊:收集材料,全园同行动;布置商铺,亲子齐参与;制定规则,师幼共讨论。以多举措促角色游戏优化:结合角色认领,明确游戏职责;增设银行,减少时间等待;设服务区,提供场所休息;定时更换,保持商品流动;适时指导,优化游戏进程。     

基于语篇整体教学的小学英语教学策略

相对传统的以字、词、语法为重点的教学方法,语篇整体教学强调从文章的角度进行理解和把握,结合具体的语境对相应的单词和句型进行教学,因为联系到具体的用法,相对于传统教学法更加直观也更加容易理解。结合小学生在英语学习中的识记困难、理解困难等问题,可以通过语篇整体教学的策略,结合实例对重难点进行讲解,有利于学生培养良好的语感,在了解具体的用法的同时提高运用能力。本文试探究从语篇整体教学的角度出发,制定较为可行的小学英语教学策略,以供广大教师参考。     

可爱的骄傲

我们走在路上,耳机左右并排,胸前挂着MP3亮亮闪闪,嘴里哼哼哈哈地唱个没完……引来的是叹息或悲哀?我不懂,只懂那歌中的可爱。唉——现在的孩子啊!唉——现在的流行歌曲!有人在旁哀叹,而我有些木然。怎么?如今的歌真有那么可怕?大概在人们眼中,流行歌曲相当于洪水猛兽,是社会在利用“不道德商业产品”骗老百姓的钱,是教坏未成年少年早熟早恋的“职业杀手”,是教育思想领域中的公敌……乍一听,搞不清状况的人怕是以为世界末日吧。我们的歌确实是如此的可爱,它是我们可爱的骄傲。你若问,怎么说?请看下列生活问题解析题——1.已知:如今是21世…