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在学生的生活、学习当中 ,即使是成绩差的或是调皮的同学 ,也会表现出自身的许多优点 ,或热受劳动 ,或勤于思考 ,或乐于助人 ,这些都是“闪光点” ,在教学中更是如此。在语文课堂教学中 ,一个独到的理解 ,一个深思后的疑问 ,一段精彩的表述 ,一个丰富的想象 ,一个敏捷的反应 ,一段正确、流利的朗读 ,都是“闪光点”。教师在对每个学生的观察中 ,要用慧眼去发现学生的“闪光点” ,抓住“闪光点”真诚地称赞自己的学生 ,即使是后进生在学习过程中也会有“闪光点”闪现 ,对后进生的“闪光点”的积极评价 ,有时会成为其转变的一个契机。笔者曾教… 相似文献
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