语文课堂因提问而精彩

课堂提问是当前高中语文老师提高课堂教学质量的主要教学方法之一,贯穿教学活动的每个环节,促进教学环节的衔接及课堂难点与重点的落实与突破,往往学生思维能力的培养和语文素质的发展在课堂提问中开展和形成。因此,语文课堂提问的有效性往往是语文老师最关注的,也是从中获得教学反馈最多的手段。高中语文老师通过自身实践经验清醒地认识到课堂提问的有效性,是语文课堂教学质量反馈的重要指标。教师应不断探究适合自己课堂提问的有效方法,提高课堂教学质量。     

消防应急照明系统及电源的选择

随着经济的发展和科技的进步,近些年来建筑工程日益增多,大型建筑随处可见,但是建筑中也存在着一定的隐患,尤其是高层建筑存在着较大的消防隐患,这是关系公众生命财产安全的大问题.为了更好的服务人们的生活,保护人们的生命财产安全,必须加强建筑中防火防灾安全设备的建设.本文对建筑中的消防设备做了相应的分析和探讨,提出了在进行消防活动时建筑中应急照明系统的重要作用,并对应急照明系统的使用以及电源的选择提出了相应的建议.     

如何提高高中生的习作能力

提高高中生的习作能力,我们就要引导学生做到多积累、多思考、多练习。教学以兴趣为出发点,为学生提供更广阔的思考空间,要合理激发学生的文学创作热情,培养良好的习作习惯。一、留心观察,积累是习作的根基古人云:熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。可见日常的文学累积对个人文学素养的形成有着十分重要和积极的影响,也就是说文学累积是习作的根基。在教学中我们常说一句话:“留心便是学问”,其实留心也利于作文。     

创新生物数学教学模式

本文根据医学院校教学教育特点和多年来本教研室教改经营，从理论与实践结合上提出了医学生数学素质培养的教学新模式刍形，并从构建优化课程结构体系，建立合理的教学运行机制，课程内容设置，教学实施策略等方面剖析了模式的内涵要素，对深化发展生物数学的教学改革进行了思考与探索。     

以情感为纽带构建高中语文高效课堂

<正>心理学家认为:"情感是人对客观事物是否满足自己需要而产生的一种态度体验。"其中,情感主要表现为幸福、仇恨、厌恶、喜欢等。在高中语文课堂中培养学生的情感,可以加深他们对语文科目的热爱,从而充分调动他们的自主能动性,让他们在学习语文的同时感受到无尽的快乐和愉悦,并间接形成健康完善的人格。目前,高效课堂已然成为了广大语文教师所关注的重点课题,如何构建高效语文课堂,这是每一位高中语文教师