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随着时代的发展,高中数学教育工作也在不断地推进、完善,课程改革促使高中教师的教学方式、教学理念等方面发生了翻天覆地的变化.但是,也有部分教师在落实具体教学内容的过程中存在一定的缺陷,对高中生能力的优化与成绩的提升存在一定的制约.本文在研究的过程中,以误区为基础,提出了走出误区完善高中数学概念教学的一些措施,期望能够为高中生数学能力的提升做出相应的贡献. 相似文献
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在我国新课程教学改革的背景下，高中数学教学与数学实验之间的关系，成为开展数学教学中不可忽视的一个问题.教师应合理地开展数学实验，将知识讲解转变为实验演示的动态过程，让学生更好地理解数学理论知识的推理与应用，强化学生对数学核心概念以及基本思想的理解，并学会如何在实践中运用这些知识.数学实验在高中数学教学中的应用，更加有利于学生学习数学知识，高中数学教师应积极探究数学实验的开展策略，激发学生参与数学课程的学习兴趣，这对于提升数学教学质量也具有积极影响. 相似文献
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