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1.
优化小学低年级语文诵读教学的实践
樊英辉
《教育实践与研究》
2014,(1):40-41
在小学低年级语文教学中,诵读教学占有重要的地位,必须强化、优化。诵读教学应从促进学生认知规范语言、巩固识字、培养语感、积累写作素材等方面加以优化,从而形成良好的语文学习氛围,为全面提高学生语文素养奠定基础。
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