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长期以来，数学教师为了完成学科知识性目标，忽略了数学知识本身美的因素，让课堂教学变得死气沉沉，学生的数学学习更多地是为了迎接考试，取得高分，却忽略了对数学美的感受，为此，我们有必要对数学课堂教学进行审美设计。 相似文献
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图像思维在小学数学教学中的作用及培养 总被引：1，自引：0，他引：1
图像思维是指在进行记忆、思考、推理时,把相关的信息与图形、图像进行关联、映射,把推理、计算的过程转换为图像的变换过程．由于小学数学的学科特征以及儿童的心理特点,图像思维在小学数学学习中的运用具有必然性．图像思维不仅能促进学生对概念的全面理解,使复杂的数学问题形象化,而且能提高学生综合运用数学知识的能力,发展学生的数学创造力． 相似文献
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