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黑龙江科技学院是一所以教学为主的理工院校,招生规模不断扩大,现有在校生20000余人,分别来自全国不同省份,生源素质差异较大,传统的教学模式已很难适应不同层次学生的知识需求。如何进行教学创新,真正做到因材施教,实行个性化教学是我校发展中的迫切问题之一。一、对分层次教学的认识分层次教学源于中国古代教育家孔子因材施教的教育理念,西方国家率先进行教学改革,打破班级授课制度,实行学生学业程度和智力水平的分组教学取得了成功。我国高等教育经过近十年的发展,逐步从精英教育向大众化教育发展,高校的教学策略也发生了相应的变化,纷纷… 相似文献
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