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善于全面、深入、正确地认识事物的能力叫观察力。观察是有目的、有计划、比较持久的知觉,是学生认识世界,增长知识的重要途径,也是教育和发展必备的智力特征。教育、科研、创作、生产劳动无一不用观察。进化论者达尔文说:“我既没有突出迅速的理解力,也没有过人的机智。”“我觉得对事物进行仔细观察的能力上,我是超过中等水平的人们的。”伟大生理学家巴甫洛夫根据千百次的观察,成功地进行了条件反射的研究,他在实验室的建筑物上刻着“观察、观察、再观察”的警句。不少科学家如牛 相似文献
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