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北京市中小学生社会大课堂在校内外教育有机结合,课程综合改革模式,学校与社会合作育人机制上进行了长达五年的探索,走出了一条践行素质教育的新途径,从而进一步加深了如何“培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”的新体验、新认识。 相似文献
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武迎 《新课程学习(社会综合)》2013,(6)
在语文课堂教学中,轻松的学习情境和愉悦的情感体验不但能够激发学生学习语文的兴趣,令其掌握更多的有效知识,还会对高效地开展阅读课堂教学产生很大意义.就趣味教学在语文阅读课堂教学中的应用进行探讨分析,结合多年的经验分享总结. 相似文献
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