动手操作创造探索情境

有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式.在数学教学中努力创建有利于学生主动探索的数学教学情境尤为重要.     

慎用“跳跃式”教学

近期,学校开展语文教学优质课选拔赛,笔者应邀做评委。在听课过程中,笔者发现有较多的课堂呈现＂跳跃式＂教学。所谓跳跃式教学,就是指讲解课文时,课文的前自然段不讲而讲后自然段,或课文的铺垫部分不讲而讲重点的词句段,甚至前后段落交替讲解。笔者多年来担任的是数学教学工作,对这种语文“跳跃式”教学有点惘然,下面谈谈我的一点粗浅的看法,愿与同行们商榷。