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通过对高中学生在主要学科学习中存在的性别差异,特别是物理学习中的性别差异的对比,从男、女学生智力和非智力因素两方面入手,进行了智能特点、智能品质、兴趣水平、性格特征等方面差异的分析研究,并针对女同学在物理学习中的困难,提出了因材施教,提高女生物理学习效果的教学对策。 相似文献
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