因陋就简 因地制宜

我校地处恒口集镇，被定为区重点小学之一，在教具分配上按二类学校配备。但由于校舍一直处于紧缺状态，自然课的专用实验室现在只是一个梦想。固然，有实验室是培养学生动脑、动手，提高教学质量的有效途径之一。但是，在没有实验室的条件下，能不能提高教学质量呢?我的回答：能。下面就我在十几年的自然教学实践中如何提高自然学科课堂教学质量方面，谈谈自己的几点作法。     

技工教学体系改革探索

技工教育教学体系改革的作用,表现在“三个转变”、“四个有利于”。 三个转变是: 由单一或特定岗位能力训练向受教育者技术知识和能力的储备,重视教育对象的发展潜力,重视培养职业技能的迁移能力的转变; 由特定的现有岗位专业技能和技术养成,向职业活动中能创造性地运用职业知识和技能,独立地解决生产过程中不可预测问题能力地转变;     

因陋就简 因地制宜

我校地处恒口集镇,被定为区重点小学之一,在教具分配上按二类学校配备。但由于校舍一直处于紧缺状态,自然课的专用实验室现在只是一个梦想。固然,有实验室是培养学生动脑、动手,提高教学质量的有效途径之一。但是,在没有实验室的条件下,能不能提高教学质量呢?我的回答:能。下面就我在十几年的自然教学实践中如何提高自然学科课堂教学质量方面,谈谈自己的几点作法。一、引导学生动手动脑在传统教学观念的束缚下,教者往往把学生当成“不启则不发”的被动对象。而事实上,学生不是“客体”,却是“主体”。无论教师怎样千方百计地“启”,如果没有…