聘任制下教师合法权益保护问题的思考

我国中小学教师聘任制实施的过程中,暴露了一些问题,其产生的原因有法制本身和学校内部管理方面的因素,也有教师自身的因素,如何保护教师的合法权益是关系到每位教师的切身利益,关系着教师聘任制目的的真正实现。因此从国家到地方及教师个人都应努力保护聘任制下教师的合法权益。     

论新课程背景下教育思想的转变

一、把握三原则是新课程背景下教学的前提1.把握新理念原则新理念是教学的灵魂。从新课程改革的趋势和具有的特点看,新课程、新教材的改革是与先进的教育教学理念一致的。如果教师缺乏对先进教育教学理念的理解,将直接影响到新课程实施的效果,在教学中要确立以学习者为中心的教育主体观。课堂是为学生而开设的,教师是为学生服务的。教学必须使学生成为获取知识的主人而不是消极的知识接受者;要确立以能力为中心的教育质量观。当今社会知识浩如烟海,学不胜学,一个人重要的已不是他记住了多少知识,重要的是当他需要知识时知道用什么手段、到哪…     

对新课改视野下社会和家长参与校本课程开发的思考

近年来,校本课程开发一直是基础教育课程改革的一大亮点。开发校本课程不仅仅是学校的事情,还需要社会及家长的广泛参与。只有这样,才能保证校本课程改革的顺利进行。     

教学技能课的教学模式探索

师范院校的学生是未来的教师,他们在毕业之前需要具备一些基本的教学技能,如组织管理技能、科研技能、合作技能、创新技能等。我们在教学活动中探索出了一套教学技能课的课堂教学模式,即“导、读、辨、练、拓”五环节教学模式。导:它是一节课的开始环节。俗话说:“良好的开端是成功的一半。”因     

聘任制下教师合法权益保护问题的思考

我国中小学教师聘任制实施的过程中，暴露了一些问题，其产生的原因有法制本身和学校内部管理方面的因素，也有教师自身的因素，如何保护教师的合法权益是关系到每位教师的切身利益，关系着教师聘任制目的的真正实现。因此从国家到地方及教师个人都应努力保护聘任制下教师的合法权益。