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1问题的提出人教版高中物理选修3-3《教师教学用书》第66页有这么一段话：教学中要多做一些实验,加强学生对表面张力的认识.下面提供一些供参考：如水面浮针或浮硬币.由于经常和手接触,针和硬币表面有一层油脂,使水不浸润.实验时,如果再用油脂涂一下更易成功,将硬币轻轻地放在水面上即可. 相似文献
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讨论式教学法是指学生在老师的指导下，通过教师与学生、学生与学生之间的交流，发表自己对中心问题的看法，进行相互研讨、相互学习的一种教学方法．它有助于活跃学生的思维，调动学生参与学习的积极性，主动性，有利于培养学生独立思考能力，表达能力和创造精神；有利于学生的发散思维，灵活地运用知识，提高分析问题和解决问题的能力．可见讨论... 相似文献
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内能是高中物理热学部分的核心概念.如何在复习中全面正确的理解内能,建立微观量与宏观量的关系？笔者认为教者要多角度去归纳总结,带领学生系统的认识和掌握内能,达到最佳的复习效果. 相似文献
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1问题的提出
人教版高中物理选修3—3在谈到气体压强时，用“大量雨点的撞击使雨伞受到持续的作用”这一生活经验和“向电子秤上倒小钢球”的实验，形象地演示了气体压强产生的原因，同时对气体压强产生的原因进行了微观解释．但学生遇到有关气体压强的具体问题却感到束手无策，无从下手． 相似文献
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