借助数字化实验，发展核心素养

以“往硫酸铝溶液中滴加氢氧化钠溶液直至过量,测定pH变化”为教学素材,建立“现象、图像和变化”之间的联系,帮助学生从宏观和微观结合的角度认识化学变化,并将该认识角度迁移应用解释、解决其他问题。