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<正>一、教材激发(一)科学性即在教材安排上做到先后得当。例如学生在刚上课时思想和注意力比较集中,对学习新技术比较有利,因此把新授教材安排在课的前半部分;为了使运动负荷的变化符合人体活动的规律,应将运动负荷较小的教材 相似文献
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殷培利 《新校园(当代教育研究)》2009,(8)
曾听过一位学者如此说道:"开放是向外的,具有外在表现性.假如学生想说又不敢说,想做又不敢做,那么就不是开放."随着素质教育的深入发展,课堂上的个性体现、人文主义教育逐渐深入,怎样较为完整地定义"开放型体育课"? 相似文献
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