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殷成美 《中国科教创新导刊》2007,(8):110
中等职校电子技术学科的课程目标不仅让学生接受前人的经验,获得书本理论知识,更重要的是要培养学生在职业生活中科学运用专业理论分析问题、解决问题的能力,而能力的核心构成与人的思维品质相关,因此,我们在教学过程中要不断关注学生思维品质的优化。 相似文献
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