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目前，全国许多地区已在小学阶段开设英语课。实践证明，小学开设英语课不但对中学英语教学起到了积极作用，而且有助于培养儿童学习英语的兴趣、开阔视野、发展智力、培养语感和提高文化素质。但如何做好由小学段向中学段的顺利过渡，则直接影响中学英语教学质量。因此，初中尤其是初一入学阶段做好由小学段向初中段的“衔接”工作显得尤为重要，那么，教学中我们应该做好哪几方面的衔接呢?一、知识的衔接为了充分利用学生的小学段英语基础，发挥其在初中阶段的作用，就必须重视中小学教材中相关知识的衔接。为此，教师应先通读小学及初中… 相似文献
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合作学习在英语教学中的运用 总被引：3，自引：0，他引：3
殷文丽 《山东教育学院学报》2000,15(3):27-29
合作学习(cooperativelearning)是本世纪70年代初兴起于美国,并在70年代中期至80年代中期取得实质性进展的一种教学理论与策略。它对于改善课堂教学内的心理气氛,大面积提高学生的学习成绩,促进学生良好的非认知品质的发展,起到了积极的作用,其实效令人瞩目。各国的研究一致认为,合作学习是一种极其有效的教学理论。在美国,合作学习与掌握学习(masterylearning)一起被誉为当代最受欢迎的两种教学策略。1 英语教学运用合作学习理论的意义英语教学借鉴合作学习理论,构建中学英语教学模式,对于提高英语教学质量会起到重要的作用。1.1 优化课… 相似文献
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