成年女性的有效学习策略探究

知识经济社会和信息时代的来临,使越来越多的成年女性从家庭走向社会,扮演更多的社会角色,这对成年女性的学习能力提出了更高的要求。本文在解读了成年女性学习的特点之后,提出成年女性适合于使用情境化学习、合作学习、个性化学习和情感化学习的学习策略。     

社会和谐与文化和谐——访中国社会科学院文化研究中心主任李德顺教授

记者（以下简称“记”）：造就深层的“文化和谐”，在我们的社会发展现实中是怎样体现的？在实践中应该怎样推进？     

影响成人学习兴趣的因素分析

学习兴趣是人们在学习客观事物时所具有的心理倾向。有关研究证明,学习兴趣对于推动学习活动、提高学习效果具有显著作用。我国当前有关学习兴趣的研究大部分关注的是青少年的学习兴趣,本文则对影响成人学习兴趣的因素加以分析,指出影响成人的学习兴趣的主要因素有遗传和环境、需要、认知和情感因素,并揭示了成人学习兴趣和各影响因素之间的内在关系。     

新农村建设背景下农村成人教育的发展对策

随着新农村建设运动的开展与不断深入,作为新农村建设重要保障之一的农村成人教育事业也迎来了一个新的发展时期。在新形势下,只有不断提高对农村成人教育的认识,加大对农村成人教育的投入,加强农村成人教育的师资队伍建设和阵地建设,改革农村成人教育的办学模式,创新农村成人教育的内容和方法,努力做到“农科教相结合”与“三教统筹”．才能取得农村成人教育的全面发展．从而充分发挥农村成人教育在新农村建设时期的重要作用。     

情境学习理论对保险代理人培训的启示

情境学习理论认为,学习受到具体情境的影响,情境与个体之间的交互作用构成了学习。本文借鉴情境学习理论,通过加强保险代理人培训中教师、学员、情境之间的互动;为学员提供更多的学习资源;促进学员在培训过程中的反思与交流;为学员提供整体性的评价,实现在情境化的教学环境中培养保险代理人的各项工作能力,从而最大程度地保证保险代理人能够在实际工作中运用所学到的知识。     

成人教育的"三多"特质及其在构建学习型社会中的作用

在构建学习型社会的时代进程中,成人教育不应成为被忽略的一环.成人教育的基本特点决定了其在构建学习型社会中的具有重要且不可替代的作用.成人教育的基本特点主要表现在其教育对象多、教育内容多、教育途径多的"三多"特质;成人教育是构建学习型社会的主体和关键,是建设学习型社会的主要渠道,是提升学习型社会层次的主要手段.