特殊教育专业校校合作人才培养模式下教法课程体系探究

随着特殊教育专业内涵建设的深入推进,教法课程体系受到各高职院校的普遍关注。在特殊教育专业教学中,教学法是基础学科、工具学科,同时教学法又与个别教育法、康复法相互联系。教法课程体系是基础理论和技能训练课程体系的综合,在校校合作人才培养模式下构建完善的、科学的教法课程体系,明晰教法课程目标、易于实施的完整教学策略,对于特殊教育专业的发展,培养高质量的特教人才具有重要意义。     

杜甫诗歌的意境探微

意境说是诗歌发展到一定阶段才开始出现的，从唐朝诗歌的创造看，唐代是中国古代诗歌的艺术高峰，唐诗的意境创造也是一个跨时代的超越，此时代的我国伟大的现实主义诗人－杜甫，他在诗歌艺术上能够吸取和总结前人的成就，融合众长，兼备诸体，并形成了自己独特的沉郁顿挫的风格，他的诗歌在意境上，更是景中含情，情景交融。     

高职高专学前儿童早期科学阅读活动教育指导的实践研究

21世纪是高度知识化的时代,早期科学阅读是培养学前儿童的创造性思维,有效地进行终身学习的最大的保障。科学阅读是科学和文学的结合,由于其体裁的特殊性,目前在高职高专学前科学和语言领域教育活动指导中,关于科学阅读活动的指导策略关注不多,其他领域更是很少提及。从学前儿童早期科学阅读的基本理论出发,对高职高专学生掌握指导方案进行实践研究,提出有效地实施学前儿童早期科学阅读活动教育指导策略。     

学前教育专业儿童文学教学的新思考

长期以来,学前教育专业儿童文学教学一直是参照中文专业的教学体系设置的,但由于培养目标、学生基础、学习时间等与中文专业不同,现有的教学体系是否真正适合学前教育专业,仍是学前教育专业教师们思考的问题。在理论基础、作品鉴赏、实践教学的过程中融入审美性、教育性、娱乐性、认知性、适用性和实效性是儿童文学教学改革的新途径。     

高职高专学前儿童早期科学阅读活动教育指导的实践研究

21世纪是高度知识化的时代,早期科学阅读是培养学前儿童的创造性思维,有效地进行终身学习的最大的保障。科学阅读是科学和文学的结合,由于其体裁的特殊性,目前在高职高专学前科学和语言领域教育活动指导中,关于科学阅读活动的指导策略关注不多,其他领域更是很少提及。从学前儿童早期科学阅读的基本理论出发,对高职高专学生掌握指导方案进行实践研究,提出有效地实施学前儿童早期科学阅读活动教育指导策略。     

关于大学公选课的学生学分考核办法的研究

大学公选课的设置是遵循大学生成长的规律和学科教学特点,加强通识教育的学科.关于大学公选课学生学分考核办法的研究是对大学公选课的设置理论的完善和补充.本文拟从考试内容、考试方式、考试结果处理等几方面深入地探讨了大学公选课的学生学分考核办法.     

关于教师能力素质的探讨

教师的能力素质包括全体教师的能力素质的提高和教师整体能力素质的提高.教师的能力素质是个整体性、科学性、综合性的问题.本文拟从教师所需的能力素质的横广纵深联系上对教师要转变所担当角色的能力素质、教师要具备优化知识的能力素质和教师要具备职业道德的能力素质这几个当前迫切需要解决的教师的能力素质的问题进行探讨.     

高职高专特殊教育专业校校合作人才培养模式的研究与实践——以齐齐哈尔高等师范专科学校为例

随着特殊教育专业内涵建设的深入推进,校校合作人才培养模式受到各高职院校的普遍关注。特殊教育专业校校合作人才培养模式以提高学生职业技能为根本,以服务社会为导向,以在实践教学中具有岗位操作和管理能力为目的,完善人才培养方案,大胆进行课程体系建设,创新教学方法和手段,促进特殊教育专业的发展,培养高质量的特教人才。     

文学艺术对人民大众服务的必要性

文学艺术代表了人类感性认识的最高形式。文学艺术离不开艺术家的创作和制作。文学艺术最终是为人民大众服务的特性决定了文学艺术和人民大众的密切关系。本文从二者之问关联的角度,深入地探讨文艺术学对人民大众服务的必要性。