非英语专业大学生英语在线学习中管理策略的使用研究

本文通过问卷与访谈结合的方式,调查非英语专业学生在课外英语在线学习中管理策略的使用情况。研究发现,管理策略的使用总体处于中等水平,其中"目标制定""时间安排"和"情感管理"因子的使用不足。另外,管理策略的使用情况与大学英语四级成绩呈显著的正相关关系。通过多元线性回归分析发现,"目标制定"和"情感策略"两个因子能显著预测学习者的大学英语四级成绩。