谈聋校语文教学中情感教育的渗透

情感是指人对客观事物不同程度的内心体验。耳聋学生由于听力受损而对周围世界有耳无闻,其语言、思维、行为等方面都受到极大的影响更加渴望得到理解、同情、爱护。然而他们又多疑、敏感,从某种程度上也影响到他们良好品质的发展和教学质量的提高。那么在聋校语文教学中,教师如何渗透情感教育,提高教学质量呢?本人结合多年的教学实践,认为应从以下几个方面入手。     

让聋生拥有一个健康的心理

聋生属于特殊的弱势群体,与听力正常的人相比,在人格、情感、心理等方面都存在着很大的差异。怎样对聋生实施素质教育？其关键是哪些方面？笔者从教师要做一个心理健康的人、要创建和谐的师生关系、要教会聋生调整自身情绪、教会聋生生存技能来消除他们的后顾之忧等几方面,总结了自己对聋生进行心理健康教育的成功经验,阐述了素质教育的基石性问题,回答了对聋生实施素质教育的观念和策略：即对聋生进行科学和艺术的心理健康教育。