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[设计思想 ]本着素质教育的精神 ,本节课采用启发探究式的教法 ,把学生实验、苯分子结构假说的提出和验证串联起来 ,通过化学史教育和现代教育手段的运用 ,培养了学生多种能力 ,使学生初步了解自然科学研究的方法论 ,为学生的创造性思维发展打下基础 ,同时渗透了真 (科学求真 )、善、美 (科学家的高尚品质和高科技展现出的美 )的教育以及辨证观点的教育。[教材处理 ]苯是《烃》这一章的“质的转折点和难点” ,由链烃转向环烃的学习。教学过程中采用低起点、小坡度、密台阶的方式。从兴趣入手 ,正面向学生展示教学思路 ,突出主线 ,使学生真正… 相似文献
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