感觉、经验——物理概念形成的发端

概念是物理的核心内容,也是学生学好物理、取得佳绩的基石。高中物理概念抽象、难懂、难教,如何提高概念教学的有效性,引导学生形成正确的物理概念呢?本文就该话题谈几点笔者的看法,望能有助于教学实践。     

浅谈如何在高中物理教学变化中把握教材

随着课程改革的推进,与之对应的教与学也在逐渐发生变化。新课程标准对教学的基本要求都一一模块化,教材是这些要求的具体体现,体现了知识点、重点、难点、能力点、思想点。在课堂教学中,教师要充分挖掘教材隐藏的深层次内涵,充分发挥教材的作用,同时不拘泥于教材．最终使教与学达到和谐统一。     

等效法在解题中的应用例析

物理思想方法是科学素养的体现,是物理学发展的源泉,是解决实际问题科学的思维方式,“等效”的思想是一种采用的物理思想方法,学生在解决实际问题中,有时会遇到看似无法解决的问题,“山重水复疑无路”,但是借助于等效变换的方式可以将实际问题转化为自己熟悉的物理情境和问题模型,达到“柳暗花明又一村”的效果．本文结合实例浅谈“等效法...     

论多媒体环境下物理教学与传统教学的有效整合

国家教育信息技术"十二五"规划中指出:"深化教育信息技术的基础理论和教学应用,为推进课程改革,促进学校、教师和学生的发展提供支持"。在"十二五"期间,现代信息技术教育在教学中的应用必会得到长足的发展,多媒体技术已成为现代化教育中的一种有效的辅助教学手段,在教学实践中的运用越来越广泛。它的发展将对我国教育观念的改革有着深刻的影响,是教育教学改革的制高点。笔者结合课堂教学实际,谈谈如何在当前多媒体环境下物理教学与传统教学的有效整合,从而打造比传统教学更高效的物理课堂。