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所谓“篇章整体结构”教学模式，就是以课文语篇为依据，运用课文所提供的词汇、语境、句型、话题，按照课文语篇模式重新组织并加以发展的教学方法。 “篇章结构”包括口头和书面表达，基本遵循从单纯的再现背诵到大幅度的扩展，直到脱离原语篇进入更自由的表达这样一个阶梯形的连续系列。由于该模式是以课文为依托，因而可使学生较容易地将读取到的信息重新整合，对内容进行加工，使自己的口语能力在准确性、流畅度和内涵性三个方面平衡发展，最终达到创造性地表达自己思想和传递信息。 需要强调的是，整个教学过程都要以学生活… 相似文献
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