小议教材中的“语文活动”

九年义务教育三年制初中语文教材一至六册共安排了二十二项“语文活动”,是这套教材的一个特色。把语文活动列为专项,纳入教材,在我国汉语语文教材建设中尚属首次。这一举措为“语文活动”在语文教学领域占有一席之地提供了条件。 “语文活动”在六本书中的总体安排有几个特点。 一是安排层次的内涵由易至难。一册侧重写字用字,二册了解修改文章的方法和修改符号,三册侧重作文语病的修改,四册侧重怎样会背会听会评荐,五、六册重点训练写诗写剧写短评,训练口头表达     

语文新教材学法例谈

将学习语文的方法直接安排在教材中是九年义务教育语文课本的一个特色。现就语文第一册的学习方法要求进行分析,提出几点建议,以便语文教师认识和采纳。 先谈分布情况 1.“单元提示”的结尾处,对本单元提出了学法的项目。 新一册八个“单元提示”中,有六个“单元提示”结尾提出了学法的项目。如“勾画和摘录关键词语,练习划分段落,归纳中心意思”(一单元),“使用工具书”(二单元),“概括段意”     

清华毕业生当保安应不应该简

《罗田地名传说》第一辑2011年已出版，第二辑将在2014年秋付印成书。这是罗田文化领域前所未有的喜事。我叹服第一位提出编印此书的先生敏锐的思维和宽远的胸襟。     

“状元”知识摘微

中国千余年来人们崇拜、羡仰状元,“中状元”更是历代读书人憧憬的最高目标。在众多的传说、戏剧、书传中,都反映了“状元”题材,当代影视园地中也有不少“状元”片连续上映。状元制度消亡近百年了,但“状元”效应还存在着一定的影响,“高考状元”、“行行出状元”也是人们常说的习惯语言。然而.我们对中国特有的这一文化知识了解甚微,对状元群的原貌的研究几乎是空白。 近时读邓洪波、彭明哲、龚抗云三位先生编著的《中国历代状元殿试卷》(以下简称《卷》书)一书,对中国状元的情况略有初知,写点粗浅的学习心得,以作引玉之砖。     

语文教学要为新世纪人才培养服务

报载国家教委基础教育课程教材研究中心新近制订的21世纪现代教育实验方案草案中提出,课程设置的总目标是使学生学会做人。学会生活,学会学习,学会劳动。“四会”目标是党的教育方针在新世纪的具体体现,也足素质教育的标高,是新时代教育工作者应树立的人才观。     

读课本与写作文

作文,要解决写什么、怎么写两个问题。前者要从丰富的生活中去观察、体验和撷取,后者要从序列的写作章法中去学习、模仿和创新。可当前学生作文状况又如何呢？从城乡5所中学10个班576人的作文调查来看,内容贫乏,语言空泛,结构千人一面依然是较普遍的现象。解决这些问题要靠多方的努力。探讨提高作文质量的文章异彩纷呈,但我还要大声地呼吁：学作文,切莫忘了读课本。课本不仅是教的蓝本,读的范本,它还是学习作文的样本。它既有序列的作文训练内容,又有各类题材各种体裁的文章。在目前学生社会生活贫乏、读写分离的情况下,把人人都…