初中地理课堂教学方法有效性的探索与实践——以“地球运动”教学为例

本文通过对“地球运动”的教学，探索有效教学的合理方法，力图打破传统的教学模式，积极探索以学生为主，教师为辅，行之有效的教学方法。     

生活化教学让初中地理教学“活”起来

生活是教育的最终归宿。地理教学与日常生活关系非常密切,它呼唤生活化教学,源于生活,高于生活,应围绕学生生活、社会生活中的实际问题,让学生在解决问题的过程中树立正确的世界观、人生观、价值观。