给学生留下一份无言的感动

我曾经读到这样一则小故事：一天，两位女顾客来到一家艺术品商店。店里商品琳琅满目，但堆放很随意。两位女顾客一边欣赏，一边小声议论着。就在他们准备走出商店的时候，其中一位不小心把一只五彩瓷瓶打碎在地。这位妇女不知所措。店主见此情景，连忙走过去，充满歉意对她说：“对不起，没吓着你吧？”那位妇女连声道款，问店主要赔多少钱？店主笑了笑说：“我知道，你一定是在提醒我以后应该把东西放在合适的位置上，欢迎你下次来来，希望下次能使你满意。”最后，那位女顾客买走了一个希腊铜像，她的朋友买了两个彩色挂盘。     

关于强化写作技巧训练的几点思考

初中阶段是学生进入作文规范化重要阶段,笔者认为,在关注学生的人文素养之外,适当强化写作技巧训练是十分必要的。以下就从三个方面来谈强化技巧训练的途径:一、挖掘课内范文中的典型技法作     

财富 智慧 快乐——哪个重要?

教学内容《白兔和月亮》,选自义务教育课程标准实验教科书《语文》(人教版)七年级上册。[教学实录](一)创设情境,引出问题(屏幕循环出现“财富”“智慧“”快乐”字样。)