与灌雲鹽业界同人商榷辦理鹽业学校书

(上略)恆源不敏,謹本野人獻曝之忱,希冀鞏固教育初基,確立教育主旨,敢陳愚見,敬備 诸公採择。一曰應確定教育目標也。鹽業人才不外兩種,一為實際經營人才,如辨土方测潮汐管晒掃司儲藏施精鍊等事,勢必於氣象物理化學土壤算術等皆具有相當知能。一为運輸商業人才,如處理納稅轉運考察銷場行情買賣交際計算價格等事,又必需具有經濟地理商     

近世各国职业指导概观

各国职业指导之发展,近来大有一日千里之势。推溯其原因,则可自二方面言之: (一) 社会方面——自工业革命而后,人人感觉失业问题与效率问题之严重。于是先有职业介绍,以救前者。其后则职业介绍之范围日广,并后者之困难,亦同时解决之,遂演进而成今日之职业指导。     

人生习业择业及服务时所应具的必要条件

今天承中华职业教育社,和上海青年会合办的职业指导讲习所主任郝爱乐博士的邀约,叫鄙人到这里来和诸位谈谈职业指导的问题;现在就将个人所感想到的,贡献给诸位做一个参考的资料.今天讲题,可以分五层说: (一)非做工不能得食第一层我们应该明白了解的是什麽呢?就是非做工不能得食,用文言说:就是‘劳而後食’的意思.这是一个普遍原则,也是共同的原则.例如动物界中     

一九五八年除夕前三日述事诗二首

一九五八年初张,党领全民跃进忙;粮产世间称独步,钢翻一倍允无双;耕歌破曉近朝日,炉焰飞红掩月光;腊尽东风吹更紧,新人新物又登场。     

可憐哉上海的學齡兒童

上海全市人口三百萬,學齡兒童,至少當及五十萬人。平均一個學級,以容五十人計,應有五萬個學級,才能夠收納,平均一個學校,以六級計,應有一千八百餘校,才能夠分配。普通容三百學童的小學,當然為數不多。故無論如何,在上海一市,要希望義務教育能普及,非有二千個小學校不可。     

中國教育目標及現今教育需要

欧愧安先生为大夏大学习教育诸生讲授教育原理,既毕其一部分所谓“教育目标及现今教育需要”诸问题,因约恒源殿之以一小时讲演,此真可谓“狗尾续貂”矣! 我之讲题不另揭,当然以欧先生之所题为题。然而此题未免太大,其中所含之小题,不知凡     

中國教育与中國需要

教育是供給人類需要的一種最要工作。人类需要,是因为缺乏而起,缺乏不同,故需要亦不同。而缺乏與需要,又是因地域而異,因时代而異。中國人在這個時期内在本國國境內,純粹为中国人辦教育,吾以為第一個先决問題,是要认定中国目前所最缺乏的是什么,所最需要的是什麼。外國人辦教育,是为供給外國人實際需要而设,与中国不相干。倘若把外國人一切教育制度     

重游金山書感

源年十八應試金陵曾侍先君迂道鎮江游金山禪寺今先君已見背源亦未老而衰蓋閱時二十七年矣舊地重游滄桑几變前塵回首曷勝悽然不到金山廿七年,前塵回首淚潜然,記曾杖履隨親後,忽訝星霜満鬢邊;花鳥多情憐舊客,江山有主變新田,近日山下及江濱多新墾之田禾黍盈疇不似昔日荒涼無主矣禪房间坐尋僧話,城郭千家起暮烟。 (一七·九·六·作於滬甯車次)     

對初級中學課本‘中國歷史’第二册一些問題的商榷

讀了李赓序同志編著的‘中國歷史’第二冊之後,發现其中有些關於史料方面的問題。中國歷史是一門重要的課程,應該通過課本,授予學生確實可靠的歷史知識。现在将這些問題提出,並且寫出自己對這些問題的看法,供李赓序同志及歷史教師們做爲參考,並希望大家給予指正。第2頁:‘隋朝以前,錢幣和度量衡非常混亂,’在這裏所說的‘隋朝以前’的時間性有些含混,應該指出這一階段,是從東晉起到楊堅滅陳統一中國前爲止。     

職業教育的真義与使命

大會專刊文字此次在閩举行社員大會及全国職業教育討論會,福州新福建日報及福建民國日報特發行專刊四日,所载文字,极有價值,(?)择錄十篇以誌紀念。