化难为易与启发引导——谈谈数学教材中“难点”的处理

为了帮助学生在学习数学对顺利地克服困难,大部分教师都重视对教材中的难点进行分析,并相应地提出化难为易的处理方法。本文想从一堂课的实例出发,谈谈在对教材进行化难为易处理的同时,如能在课堂教学中加强对学生进行启发引导,那么效果将会更好。我曾经听过一位老师的一堂课,课题是“球与球缺的体积公式”。其教学过程简述于下(采用的课本为六年制重点中学高中《立体几何》):一、复习旧课:1.请同学叙述祖原理。