基于学习支持服务理论的网络通识课程实施模式

学习支持服务是远程教学两大支柱工程之一,网络通识课程是网络课程与通识教育的整合,具有远程教育的基本特性。研究基于学习支持服务理论,分析了网络通识课程实施要素,构建了网络通识课程实施的结构模型和过程模型。最后,通过网络通识课程实施案例对基于学习支持服务的网络通识课程实施模式进行了检验。     

学分制下地方高校创新排课工作探析

排课是高校教务管理的基础性工作,学分制的推行对排课提出了更高要求.要在以人为本的原则下优化排课流程,创新排课方法,做好教学日历制定以及教学任务落实、合理设置排课优先级、注重课表的后期检查与调整,以保证课表的科学合理性.     

哈佛大学核心课程改革及启示

文章梳理了核心课程的内涵,点出核心课程改革的动因,从核心课程目标、分类、选课与教学以及管理四个方面系统介绍了核心课程改革的内容,并给予了客观评价。最后阐明了哈佛大学核心课程改革带给我们的启示。     

基于交叉学科的研究型大学创新人才培养研究

＂交叉科学时代＂的到来要求肩负着培养学术创新人才使命的研究型大学在人才培养方面适时转型,改变单一学科培养人才的传统格局,形成多学科交叉培养创新人才的局面。我国研究型大学要充分认识到交叉学科培养创新人才的优势,正视交叉学科培养创新人才面临的问题,并在理念和操作两个层面寻求改变。     

高校思想政治教育应注重人文情怀

随着新思潮和思想不断涌入,传统的说理教育已不适应新时期高校思想政治工作,只有注重人性化的人文情怀,才能把学生培养成具有鲜明个性,人文素养相对较高的人才。     

基于互联网的高等教育远程教育的变革研究

互联网的出现给高等教育远程教育带来巨大的变化,文章回顾了高等教育远程教育的发展,分析了互联网发展及其影响,探索了高等教育远程教育中教学资源变革、授课模式变革、师生交流模式变革和考核和认证模式变革等内容,为我国高等教育远程教育发展提供一定的借鉴.