职校数学教学中的德育渗透

由于受到社会上“普高热”的影响,中等职业学校的生源整体上比较差。如何对职校差班学生进行数学教学是许多职校数学老师要面临的难题,许多学生由于行为习惯比较差,上课时很难做到专心听讲,一节课能保持良好的纪律已经很不容易。更不用说进行艰苦的数学思考和数学计划。就是在目前这种情况下,我在近两年连续教了我们学校很差的两个班级（99级机电班和03组机电班）,均取得了良好的效果。回想起自己的一些做法,感到数学老师要上好数学课,加强了德育渗透教学非常重要。     

谈谈充要条件的教学到位之我见

资深教授涂荣豹先生曾告诫我们：“教之道在于度,学之道在于悟．”此话充分说明了教师“教”的根本功力在于向学生传授知识的过程中如何把持符合学生认知水平的教学的深度、广度和难度、梯度;学生的“学”最终表现为是否领悟了教师所教的数学概念的要义及数学解题过程中所折射出的数学思想方法的精髓．我认为必须在教学中突出下面三个问题．     

重视课本教学培养学生能力

课本是传授知识、培养能力的范本,是教师教学的基础,其中的内容和题目是对课本知识的阐释以及指导学生理解后应用的示例.在数学教学中教师若能充分发挥课本的功能,在课本教学上狠下功夫,既可减轻学生负担,又能培养学生的多种能力.