学生自我评估的四个环节

学生自我评估的过程也就是学生进行自我反思与评价的过程。美国学者巴里斯和爱丽丝合著的《培养反思力》一书中写道：评估应该贯彻。以学习者为中心的评估原则”“应该能够激发学生的学习动机,获得他们对该评估活动和情景的认同,引发学生表现出自己的真实水平”应该能“促进学生的思考和管理自己的学习”。     

在数学课堂教学中培养学生的数感

许多教师在教学中发现：有的学生对数与形的大小、特征、关系、变化等方面具有敏锐的、非语言性的直觉感知能力;而有的学生对于这方面的反应则较为迟缓。这种差异是由于学生数感能力的不同所造成的。