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“光电效应”是现行高中物理下册第八章《光的本性》的重点内容。这一节的教学目的是,通过实验与讲解使学生对光的粒子性和“光电效应”的规律有较深刻的认识,同时培养学生研究物理现象、探索物理规律的兴趣与能力。本文就回答学生提出的问题,谈如何启发学生运用“类比”的思维方法去深入理解教材的一点体会。学生在解答课本第277页第7、8两道实验习题后,向我提出了这样的问题:根据爱因斯坦方程Εk=hv-W,在解答第7题时,为了在光电效应实验中求得被光照金属的逸出功W,就必须先知道普朗克常数h;在解答第8题时,为了求得普朗克常数h,就必须先知道被光照金属的逸出功W。那 相似文献
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“全面贯彻教育方针,全面提高教育质量”是九十年代教育工作的战略重点,也是有效实施九年义务教育法,推动基础教育再上新台阶的一个重大问题。解决这个问题的根本出路,在于深化教学改革,以先进的教育理沦为指导,加快教学观念的转变和教学方法的改进。为此,我们汲取美国著名心理学家、教育家布卢姆的“掌握学习”理论,结合教育实践,进行教学改革和探索。我们体会到,“掌握学习” 相似文献
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