从交往的角度谈网络教学的特征

一、教学是一种特殊形式的交往 近些年教育界渐渐形成了共识：教学的本质是交往,是一种特殊形式的交往。     

从教育技术的发展看学习理论的演变

通过对教育技术与学习理论的发展过程的梳理,我们可以看出,二者之间,呈现出大致的对应关系。由此,我们得出结论:一定时期的学习理论,是基于相应时期的教育技术发展水平而产生的;教育技术的发展促进了学习理论的丰富与发展。