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汪军虎 《青海教育》2003,(11):20-21
为了培养学生复述语言的能力，在讲授课文时，给学生提纲让他们带着问题读课文。如讲《同志的信任》一课列出课文的写作顺序：收信—看信—写信—托信—转信，而实际事情发  相似文献   
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