数学游戏,让课堂教学效果更“给力”

数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程.本文就数学游戏在数学教学中的作用,在初一年级把数学游戏融入课堂的教学实践等方面进行阐述.目的是为了把趣味性的游戏活动引入中学数学课堂,以优化课堂教学和提高课堂效率.     

“奇妙的1+2+3与1×2×3”的一个拓展

《中学数学杂志》2010年第6期刊登的《奇妙的1+2+3与1×2×3》一文(以下简称文[1])给出了如下两条结论:(1)任何三个连续的正整数,如果它们的和等于它们的积,则必为1、2、3.(2)任何三个不同的正整数,如果其和等于其积,则必为1、2、3.如果将数的允许范围从"三个不同的正整数"扩展     

多媒体技术在初中数学教学中的运用

随着新课程的实施和学校教学硬件的发展,多媒体越来越多地应用到教学的方方面面．我以极大的热情投入到多媒体教学的实践中,从开始的一味盲目的使用到后来理性的选择,对多媒体技术在中学数学教学中的运用产生的利与弊有了更深刻的认识,并由此引发了一些思考。