多样化练习，有效化课堂

英语学习的最终目的是真正的能够“听说读写”四会。让学生学到的知识更好的应用离不开英语课堂上有效的巩固练习。通过课堂巩固练习既可以了解学生对新知识的理解和掌握,又可以使学生消化吸收本节所学,得到多方面的语言技能的发展。因此,英语课堂练习的语言和题目设计要合理,精心。要针对教材内容和学生基础。练习形式不能局限,需要多样化的实用设计。教师要找出传统语言教学的问题,把课堂练习落到实处。     

真假美术老师

那年,县教育局成立了以局长为团长的“素质教育检查团”,局长亲自率团到各校检查素质教育工作。说来也巧,检查团行程的第一站就拟定我所在的中学。听说局长要来校检查,可把校长急得团团转。学校根本没有专职的美术和音乐教师,虽然这些科目出现在课程表上,但实际上是一种表面装饰,只是应付上级检查和外来者参观,没想到新局长拿出“三把火”劲头竟然动真格了。找谁来教这两门课程呢?音乐课还好,年轻老师有唱歌爱好,只要唱得动听或许就能蒙过局长,可上美术课必须要有扎实的基本功,谁敢上呢?校长被这个难题给急住了,恨不得双手将他那“聪明绝顶…