备课?备“人”!——浅议新课程理念下的备课

备课,这个话题似乎过于平淡,不再新颖。但作为教学设计的主要呈现形式,作为教师教学工作的经常活动,我们究竟应该怎样用新课程的理念透视备课的真正意义,从备“人”——学生的角度来备课呢?笔者试从三个层面来谈谈。备课即备“人”以前的备课,注重“知识的传授”,45分钟内,例题讲完,习题做完,知识灌输到位,任务也就完成了。重在以教师为中心的“教”,即“授鱼”而非“授渔”。新课程理     

巧用“1”解应用题

应用题是学习的一个难点,在平时的学习中,应注意提高解题技巧,归纳一般方法,为今后应用题的再学习奠定基础.     

班主任工作的几点回想

闲暇之余，常翻看往届学生的毕业相册。每当这时，我仿佛又回到他们中间，去抚摸他们纯真的心灵，感知他们求知的眼神，享受他们灿烂的笑容，体悟教育家陶行知的“没有爱，就没有教育”的真谛。